लेखन सीखने की प्रक्रिया को कैसे बेहतर बनाया जाए

लेखन केवल कहानियों और कविताओं के बारे में नहीं है, हालांकि कई छात्र इसे औपचारिक लेखन निर्देश की शुरुआत से पहले देखते हैं। इसके विपरीत, लेखन संचार है । एक स्पष्ट और प्रभावी लेखन न केवल जीवन के किसी भी क्षेत्र में एक संपत्ति है, बल्कि अधिकांश व्यवसायों में एक आवश्यकता है। छात्रों को बेहतर लेखक बनने में मदद करने के लिए, उन्हें लिखने के उद्देश्य और प्रक्रिया को सिखाना आवश्यक है। छात्रों को पाठ्यक्रम के माध्यम से लेखन के पहलुओं को शामिल करके लेखन प्रक्रिया की बेहतर समझ विकसित करने की अनुमति दें, लेखन की एक विधि जिसे कई शिक्षण मीडिया द्वारा स्थापित किया गया है।

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विद्यार्थियों से इस बारे में विचार करने के लिए कहें कि उनके भविष्य के लिए लेखन क्यों महत्वपूर्ण है । सभी विचार उचित हैं, जब तक कि वे पूर्ण रूप से आक्रामक या अतार्किक न हों। विचारों के तैयार होने के बाद छात्रों को समूहों में अलग करें, और प्रत्येक समूह को कम से कम एक कारण बताएं कि लेखन महत्वपूर्ण क्यों है। उनसे ऐसी स्थिति बनाने के लिए कहें, जहाँ उन्हें अपने जीवन को बेहतर बनाने के लिए लेखन का उपयोग करना पड़े। उन्हें पाठ के अंत में कक्षा में परिदृश्य प्रस्तुत करने के लिए कहें।

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विचारों, रेखाचित्रों, परिचयों और निष्कर्षों के आदान-प्रदान के माध्यम से लेखन प्रक्रिया के हर पहलू में छात्रों के साथ काम करें। जबकि एक छात्र बुद्धिशीलता या एक योजना के बिना, सही स्थिति में टुकड़े लिख सकता है, उसे अपनी शैली विकसित करने से पहले छोटे चरणों को करने के लिए सिखाएं। एक छात्र द्वारा विकसित किए गए दस्तावेजों के प्रत्येक टुकड़े को देखें, और उनके काम के बारे में सकारात्मक टिप्पणी करें, साथ ही इसमें सुधार के सुझाव भी दें।

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पिछली कक्षाओं से मॉडल लेखन कार्य दृढ़ता से। जॉर्ज लोमस जूनियर के अनुसार, "मॉडल के रूप में लेखन के अच्छे टुकड़ों की प्रस्तुति व्याकरण के अध्ययन की तुलना में बहुत अधिक उपयोगी है।" न केवल मॉडल का उपयोग किया जाना चाहिए, यह एक अच्छी तरह से किया गया छात्र से नौकरी लेने और कक्षा में दिखाने के लिए उपयोगी है, यह दर्शाता है कि यह एक मजबूत काम क्या है।

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व्यक्तिगत रूप से अपने लेखन परियोजनाओं की समीक्षा करने के लिए छात्रों से मिलें। व्याकरण, इसके उपयोग और कक्षा की लेखन शैली जैसी चीजों के बारे में बात करें, लेकिन अपने व्याख्यान के दौरान किसी विशेष छात्र पर ध्यान केंद्रित करें। तुरंत एक संपूर्ण लेखक बनाने के प्रयास में प्रचार न करें। इसके बजाय, उन क्षेत्रों पर ध्यान केंद्रित करें, जिनमें सुधार की सबसे ज्यादा जरूरत है। यह वाक्यों में अल्पविराम, निष्कर्ष या कटौती का उपयोग हो सकता है। प्रोजेक्ट सुधार पर एक या दो फोकस क्षेत्र लिखें, ताकि छात्र को पता हो कि आखिर में क्या फोकस करना है।

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लेखन कार्य बनाएं जो आपके छात्रों को पाठ्यक्रम में लिखने की अनुमति दें । छात्र लेखन में अन्य विषयों और शिक्षाओं को शामिल करने से छात्रों को बेहतर ढंग से समझने में मदद मिलती है कि लेखन उनके समग्र शैक्षणिक लक्ष्यों को कैसे पूरा करता है। यदि आपके पास बहुत विविध कक्षाओं वाले छात्र हैं - एक विश्वविद्यालय में, उदाहरण के लिए - उन्हें उन विचारों की एक सूची के बारे में सोचने के लिए कहें, जो वे किसी अन्य कक्षा में सीख रहे हैं। यदि आप रसायन विज्ञान का अध्ययन कर रहे हैं और आपको एक साक्षात्कार लिखने या एक जीवित अनुभव के बारे में सिखाया जा रहा है, तो एक स्थानीय दवा कंपनी या बायोसेय प्रयोगशाला को साक्षात्कार का सुझाव दें।

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छात्रों को समूहों में ऑर्डर करें, और उन्हें अन्य परियोजनाओं का मूल्यांकन करने की अनुमति दें, जब तक कि मिशन की सामग्री सभी छात्रों के लिए उपयुक्त है। प्रत्येक परियोजना की सामग्री और व्याकरण के बारे में विशिष्ट प्रश्न पूछकर एक शीट बनाएं। इसके अलावा, छात्रों को प्रत्येक कार्य की सामग्री, व्याकरण और शैली की समीक्षा करने की अनुमति दें। अपने समीक्षा समूह के प्रत्येक सदस्य के लिए अपने पेपर की प्रतियां ले जाने के लिए एक छात्र की आवश्यकता होती है। छात्रों को उनके द्वारा प्राप्त प्रत्येक लेख की वर्तमान परियोजना के बारे में लिखने के लिए कहें, ताकि उनके सहपाठी उन टिप्पणियों का उपयोग कर सकें जब वे घर पर अपनी परियोजना पर काम कर रहे हों।

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लेखन को मजेदार बनाएं। कक्षा को आँगन में ले जाएँ, यदि संभव हो तो, और उन्हें 20 मिनट तक देखने के लिए कहें। अवलोकन प्रक्रिया पर ध्यान दें - रंग, ध्वनि, स्वाद, गंध और संवेदनाएं। उस पल में आने के लिए किसी मित्र या सहकर्मी से पूछें और साधारण से थोड़ा हटकर कुछ करें - हो सकता है कि एक साइकल की सवारी करें, बांसुरी से कूदें या टूथब्रश सूट में चलें।

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छात्रों को अपने काम का आनंद लेने और विचारों और वातावरणों को संप्रेषित करने के तरीके के रूप में लेखन देखने में मदद करें, बजाय इसके कि कलम और कागज के उपयोग की उबाऊ प्रक्रिया के रूप में क्या देखा जा सकता है।

• सब कुछ संपादित करें, लेकिन छात्र को यह महसूस न कराएं कि वह अपने काम में असफल हो गया है, क्योंकि यह उसे हतोत्साहित कर सकता है।